YÖK’te öğretmenler için mesleki eğitim çalıştayı
Yükseköğretim Kurulu Başkanlığında (YÖK) öğretmen adayı yetiştiren kurumların lisans programlarının geliştirilmesi ve öğretmenlerin mesleki gelişimlerinin sağlanmasına yönelik mevcut sorunları ve çözüm önerilerini tartışmak üzere "Eğitimde Kalite İçin Etkili Öğretmenlik Eğitimi" çalıştayı düzenlendi.
Yükseköğretim Kurulu Başkanlığında (YÖK) öğretmen adayı
yetiştiren kurumların lisans programlarının geliştirilmesi ve
öğretmenlerin mesleki gelişimlerinin sağlanmasına yönelik mevcut
sorunları ve çözüm önerilerini tartışmak üzere "Eğitimde
Kalite İçin Etkili Öğretmenlik Eğitimi" çalıştayı
düzenlendi.
Öğretmen yetiştirmede üniversite/fakülte- okul işbirliğinin
geliştirmesi ve öğretmenlerin mesleki gelişiminin sağlanmasına
yönelik ilk toplantı, YÖK'te çeşitli eğitim fakültelerinden katılan
öğretim üyeleriyle 6 Ekim 2017 tarihinde yapılmıştı. Öğretmen
yetiştirme sürecinde üniversite/fakülte ve okul işbirliği, daha
nitelikli ve donanımlı öğretmenlerin yetişmesine imkan veren, teori
ve uygulamayı bütünleştiren, araştırma temelli sürekli mesleki
gelişimi sağlayan uygun modelleri tartışmak ve geliştirmek amacıyla
ikinci toplantı, YÖK Yürütme Kurulu Üyesi Prof. Dr. Mehmet Şişman
başkanlığında YÖK'te gerçekleştirildi.
ÖĞRETMEN YETİŞTİRME LİSANS PROGRAMLARININ GÜNCELLENMESİ
Şişman, YÖK tarafından öğretmen yetiştirme programlarıyla ilgili
daha nitelikli öğretmen adayları yetişmek amacıyla 240 bin
barajının belirlenmesi, kontenjanların tedrici olarak azaltılması,
ikinci öğretim programlarının kapatılması gibi bazı düzenlemeler
yaptıklarını ifade etti. Ayrıca toplumsal ihtiyaçlar ve talepler
doğrultusunda başlatılan lisans programlarının güncellenmesi
çalışmalarının ise devam ettiğini belirten Şişman, yeni
hazırlanmakta olan programlarda, eğitimin tarihi, sosyal, kültürel
ve etik boyutlarının dikkate alındığını; konulan bazı yeni
derslerle öğretmen adaylarının sosyal, kültürel ve etik konularda
duyarlılıklarının arttırmasının amaçlandığını kaydetti.
ÖĞRETMENLERİN MESLEKİ GELİŞİMİNE YÖNELİK MODELLER
Çalıştayda daha önce yapılan toplantıda gündeme getirilen bazı
konulardan yola çıkarak öğretmenlerin mesleki gelişimi konusunda
ulusal düzeyde bir yol haritası oluşturabilmek amacıyla
izlenebilecek yol ve yöntemler üzerinde duruldu. Ayrıca Milli
Eğitim Bakanlığı Öğretmen Strateji Belgesi'nde öğretmen yetiştirme
sisteminin geliştirilmesi ve öğretmenlerin mesleki gelişimi
konularında yer alan amaç, hedef ve eylem planları müzakere
edildi.
MESLEKİ GELİŞİM VE OKUL GELİŞTİRME
Daha etkili bir öğretmenlik eğitimi için eğiticilerin eğitimi,
üniversite/fakülte-milli eğitim müdürlüğü/okul işbirliği kapsamında
yapılabilecek iyileştirmelere yönelik öneriler üzerinde duruldu. Bu
çerçevede, özellikle eğitim/eğitim bilimleri fakültelerinin, il
düzeyinde öğretmenlerin ve eğitim yöneticilerinin mesleki gelişimi
ve "okul geliştirme" konularında daha fazla katkı
sağlamasına yönelik modeller konuşuldu.
DONANIMLI VE ARAŞTIRMACI ÖĞRETMEN
Geliştirilmesi hedeflenen modelde, öğretmen eğitimi sürecinde teori
ve uygulamanın bütünleştirilmesi, araştırma ve uygulama temelli
öğretmen eğitimi, öğretmenlerin sürekli mesleki gelişiminin
kurumsallaştırılması, öğretmen yetiştirme sürecinde uzman/rehber
öğretmen desteğinin sağlanması, öğretmen yetiştiren kurumlarla
okulların işbirliğinin güçlendirerek daha nitelikli ve donanımlı
öğretmenlerin yetiştirilmesi amaçlanıyor.
EĞİTİMDE KALİTE İÇİN ETKİLİ ÖĞRETMENLİK EĞİTİMİ
Eğitimde Kalite İçin Etkili Öğretmenlik Eğitimi adıyla 6 Ekim ve 20
Ekim 2017 tarihlerinde gerçekleştirilen çalıştaylardan elde
sonuçlar üzerine hazırlanacak rapor, yakın bir tarihte
Eğitim/Eğitim Bilimleri Fakültelerinin dekanlarıyla yapılması
planlanan toplantıda paylaşılacak.
Öte yandan toplantıya, Gazi Üniversitesi, Ankara Üniversitesi,
Uludağ Üniversitesi, 9 Eylül Üniversitesi, İstanbul Üniversitesi,
Marmara Üniversitesi, Çukurova Üniversitesi ve Akdeniz Üniversitesi
Eğitim Fakültelerinde görev yapan öğretim üyeleri katıldı.